Рычагова Галина Юрьевна

воспитатель,
образование высшее профессиональное,
без квалификационной категории

Конспект непосредственной образовательной деятельности на  тему: «Перелётные птицы» с детьми старшей группы

  Участники: дошкольники 5-6 лет
  Количество детей: 16
  Длительность: 20-25 минут 

  ОО «Социально-коммуникативное развитие»
  Задачи:
- Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям;
- Формировать эмоциональное отношение к полученным знаниям;
- Развивать навык работы в коллективе, выстраивания доброжелательных отношений со сверстниками.

  ОО «Речевое развитие»
  Задачи:
- Развивать умение  выражать свои мысли развернуто, давать полные ответы на вопросы;
- Формировать умение выразительного произнесения текста.

   ОО «Познавательное развитие»
   Задачи:
- Развивать познавательные процессы и логические операции (сравнение, анализ, выделение характерных признаков, обобщение);
- Уточнить и расширить представления детей о том, какие птицы являются перелётными.

   ОО «Физическое развитие»
   Задачи:
- Формировать у детей потребность в двигательной активности;
- Развивать физические качества: координацию, выносливость, гибкость.

  Материал и оборудование: Аудиозаписи с голосами птиц. Презентация «Перелётные птицы». Макеты деревьев и птички на ниточках.

   Предварительная работа:
- Беседы на темы: «Перелётные птицы», «Наши пернатые друзья», «Приметы весны» и др.
- Рассматривание презентации «Птицы нашего края», иллюстраций, репродукций картин на весеннюю тему.
- Чтение художественной литературы С. Городецкий «Как птицы учились строить гнёзда», Т. Нужина «Ласточка», «Воробьи», чтение русских народных песенок, закличек на весеннюю тематику.
- Загадывание загадок про времена года, птиц, животных.
- Прослушивание аудиокассет «Голоса птиц и зверей», «Звуки окружающего мира».
- Дидактические и подвижные игры: «Совушка – сова», «Зимующие и перелётные», «Воробушки», «Когда это бывает», «Покажи без слов» и др.

    Использование инновационных  образовательных технологий:
- здоровьесберегающие технологии (пальчиковая гимнастика, физкультминутка)
- технология интегрированного занятия (пересечение в НОД всех  образовательных областей)
- проблемно-поисковые технологии ( поиск «Четвёртый лишний)
- информационно-коммуникационные технологии  (предварит. работа - презентация «Птицы нашего края», прослушивание аудиодиска «Голоса  птиц и зверей»)

  Ход совместной деятельности:
В группе стоят макеты деревьев, по игровой комнате развешаны на ниточках птички – дятел, воробей, синичка, сова.
Воспитатель: Друзья, представим, что мы с вами оказались в весеннем лесу! Послушайте, кто нас здесь встречает.
Все проходят по кругу и останавливаются, прислушиваясь к голосам птиц (включен аудиодиск)

- Ребята, что вы слышите? (пение птиц)

- Почему птицы так радуются? (потому что пришла весна).

-  Сегодня мы с вами поговорим о птицах.

- Посмотрите, все птицы собрались на дереве. Назовите их (дятел, воробей, синица, снегирь, клест, сорока). 

- Как  одним словом назвать этих птиц? (зимующие)

- А вот еще одна птица прилетела. Что это за птица? (сова)

- Сова принесла нам письмо. Давайте его прочитаем.

«Дорогие ребята, пишут вам перелетные птицы. Мы не сможем  к вам прилететь, так как нас заколдовал злой волшебник. Помогите нам, расколдуйте нас. Отгадайте загадки  волшебника и злые чары исчезнут.  И тогда мы сможем к вам вернуться. Перелетные птицы»

Воспитатель: Ребята, давайте подумаем, а почему птиц называют перелётными (выслушать ответы детей и обобщить их). Правильно, перелётные птицы – это птицы, которые половину года проводят с нами и на вторую половину года покидают нас, отправляясь в другие страны.

- Ребята, поможем перелетным птицам? 

Слайды 3 – 11

На каждом слайде после правильного ответа появляется изображение и птицы. Воспитатель уточняет знания детей о данных птицах, при необходимости дополняет их. Воспитатель спрашивает детей: знают ли они, какой звук издает эта птица. После ответов детей включается аудиозапись с пением птиц.

- Молодцы, ребята, отгадали всех перелетных птиц. Теперь они, наконец-то, могут вернуться в наши края. Давайте немного поиграем с нашим аистом.

Физкультминутка «Аист»

(Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают. Следить за спиной.)

— Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу. (Аист отвечает)
— Топай правою ногою,
Топай левою ногою,
Снова — правою ногою,
Снова — левою ногою.
После — правою ногою,
После — левою ногою.
И тогда придешь домой.

После физкультминутки воспитатель предлагает детям сыграть в дидактическую игру «Четвёртый лишний»: слайды 13-15.

Слайд 13

«Четвёртый лишний»: 1. Жаворонок; 2. Скворец; 3. Грач; 4. Воробей.

Слайд 14

«Четвёртый лишний»: 1. Ворона; 2. Стриж; 3. Кукушка; 4. Соловей.

Слайд 15

«Четвёртый лишний»: 1. Журавль; 2. Аист; 3. Голубь; 4. Ласточка.

- Молодцы, ребята. Всех птиц угадали.
Далее воспитатель проводит пальчиковую гимнастику

 Скрестить большие пальцы, помахать ладошками.

Поочередно сгибать пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки.

Снова, скрестив большие пальцы, помахать ладошками.

Указательным и большим пальцами изобразить, как поет птица.

- Ребята, вы молодцы. Спасибо вас за то, что были такими внимательными, находчивыми, сообразительными, а главное – сплоченными. Наша гостья, мудрая сова, все это время за нами наблюдала. Ей очень понравились ваши ответы. Мудрая сова решила оставить на память небольшие сувениры.

Сюрпризный момент.