воспитатель, образование среднее профессиональное, Первая квалификационная категория

 

02.10.2015 год

Формирование основ безопасности в  раннем возрасте

Безопасное поведение в природе       Знакомить с элементарными правилами безопасного поведения в природе (не подходить к незнакомым животным, не гладить их, не дразнить; не рвать и не брать в рот растения.)

Безопасность на дорогах       Формировать первичные представления о машинах, улице, дороге. Знакомить с некоторыми видами транспортных средств, с элементарными правилами безопасности дорожного движения (автомобили движутся по дороге, светофор регулирует движение транспорта и пешеходов).

Безопасность собственной жизнедеятельности.                                 1. Не выходить за пределы детского сада без родителей или воспитателей,не подходить к незнакомым людям, не брать предлагаемые ими угощения, игрушки. 2. Знакомить с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами. 3. Знакомить с понятиями «можно - нельзя», «опасно». 4. Формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком, водой, снегом. 5.  Осторожно спускаться по лестнице, держась за перила и не толкая друг друга. 6.  Не закрывать и не хлопать дверьми. 7.  Нельзя брать в рот, засовывать в нос и в уши какие-либо предметы.

 

Календарный план воспитательно - образовательной деятельности с детьми День недели и дата Образовательные области Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Создание условий для самостоятельной детской деятельности Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности) Образовательная деятельность в режимных моментах Групповая/подгрупповая индивидуальная   1 2 3 4 5 6 Внесение иллюстраций к сказке Л.Н.Толстого, внесение книжки в книжный уголок, Подбор иллюстраций  по теме «Снег идёт» Внесение картинок на тему «Грузовая машина» 02.02 Пн. Музыка Художественное творчество (рисование) Чтение художественной литературы Познание Коммуникация I половина дня: Чтение художественной литературы Чтение сказки Л.Н.Толстого «Три медведя» (Цель: приучать слушать рассказ без наглядного сопровождения, учить рассматривать картинки; отвечать на вопросы воспитателя). Беседа «Что Маша сделала не так?» (ушла в лес без взрослых, качалась на стуле, выпрыгнула в окно). ИНОД: Музыка Художественное творчество (рисование) ·   Музыка ·   Рисование «Украсим тарелочку» (КЗ стр. 177-178) II половина дня: Познание. Коммуникация. Наблюдение из окна: Обогащать представление детей о зиме, о зимних месяцах; обогащать словарный запас детей, поддерживать познавательный интерес. Беседа о правилах безопасности на прогулке зимой (одевать теплую одежду, рукавички; не ходить по скользкому льду, не есть снег, сосульки, не облизывать металлические предметы). КГН: Игровая ситуация  «Моем руки и насухо вытираем полотенцем»               Упражнять детей в различении и назывании основных цветов Приём детей: ·  Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ·  Утренняя гимнастика: ОРУ без предметов ·  Проговаривание, повторение потешки: «Снег идёт» Л.Воронковой ·  Работа по формированию КГН: Игровая ситуация «Научи куклу Катю пользоваться носовым платком» Прогулка: ·   Наблюдение «Грузовая машина» Цель: закрепить знания детей об основных частях грузовой машины: кузов, большие колёса, кабина, окна.  Познакомить с правилами дорожного движения: автомобили движутся по дороге, светофор регулирует движение транспорта и пешеходов. ·   Игровая деятельность: П.и. «Транспорт» Цель: упражнять в беге в разных направлениях; продолжать учить слышать слово воспитателя и выполнять действия согласно словам. П.и. «Поезд» Цель: продолжать учить осуществлять ходьбу и медленный бег друг за другом, крепко держась за плечи впереди идущего, проговаривать «чух-чух-чух» Уточнить правила безопасного поведения во время коллективной подвижной игры: не толкаться, не дергать друг друга за руки, за одежду. ·   Элементарное детское экспериментирование: «У кого какие руки, пальчики?» (дети в рукавичках, воспитатель без рукавичек). Мамы, папы и ребятки Носят тёплые перчатки, Чтобы пальчики не стыли, Ручки тёпленькими были.   ·   Элементарная трудовая деятельность: Очистить скамеечки от снега. ·   Свободная самостоятельная деятельность: Катание с горки   Уточнение правил безопасности: подниматься на горку по ступенькам, не толкая друг друга. Возвращение с прогулки: ·   Формирование КГН и навыков самообслуживания: игровая ситуация «Снимаем ботинки и сапожки сами» ·   Закрепление ЗУН по методикам: игра «Выбери одежду для куклы» ·    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед: Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи. Повторить правила безопасного поведения за столом: нельзя разговаривать во время еды, вертеться и  качаться на стуле. Вторая половина дня: ·  Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись, потянулись» ·  Закаливающие процедуры: Умывание прохладной водой ·  Профилактические мероприятия: Упр. для профилактики нарушения зрения. ·  Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить  детей соблюдать порядок при одевании одежды. 03.02 Вт. Художественное творчество (лепка) Физическая культура Чтение художественной литературы Социализация I половина дня: Чтение художественной литературы Чтение сказки Л.Н.Толстого «Три медведя» (Повторное) Повторение правил безопасного поведения (нельзя уходить на улицу без взрослых, нельзя качаться на стуле). ИНОД: Художественное творчество (лепка) Физическая культура ·  Лепка «Миска для медведей» (КЗ стр. 174-175) II половина дня: ·         Физическая культура Социализация. Самостоятельная игровая деятельность (Цель: Обогащать игровой опыт детей, стимулировать общение со сверстниками в игре, помогать подбирать игрушки, атрибуты, предметы – заместители). Повторение правил безопасности во время игры: не толкаться, не кусаться, не кидать друг в друга игрушки. Д.и. «Собери пирамидку» (Цель: учить детей сравнивать колечки пирамидки по величине, собирать её в правильном порядке)             Учить детей находить и называть предметы ближайшего окружения (медвежья семмья)   Приём детей: ·  Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ·  Утренняя гимнастика: ОРУ с погремушками ·  Проговаривание, повторение потешки: стихотворения В.Хорола «Зайчик» ·  Игровая ситуация « Зайка поранил лапку» Повторение правил безопасного перемещения в помещении: быть осторожным при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила. ·  Работа по формированию КГН: Игровая ситуация «Мы умываемся»   Прогулка: ·   Наблюдение «Погода» Цель: дать понятие о том, что погода воздействует на настроение человека (светит солнышко – радостно; идёт дождь – грустно).  Уточнение правил безопасности на улице: не есть снег, не кидать друг в друга снежки, палки, камни. Игровая деятельность: П.и. «Воробышки и автомобиль» (закрепить правила игры) Цель: учить бегать в разных направлениях, начинать бег и менять его направление по сигналу воспитателя. Повторить правила безопасного поведения во время подвижной коллективной игры. Упр. «Как поёт ветер?» - дети изображают гудение ветра, произнося звук [в] ·   Элементарное детское экспериментирование: Просмотр, проведение и обсуждение опыта: «Легко ли по глубокому снегу тянуть грузовые машины? Почему?» ·   Элементарная трудовая деятельность: Совместно с воспитателем вынести большие машины для игры ·       Индивидуальная работа:     Упражнять в ходьбе («ходим как важная птица цапля») ·   Свободная самостоятельная деятельность: Игры с вертушками и султанчиками. Повторить правила катания на горке, подниматься по ступенькам, не толкаться. Возвращение с прогулки: ·   Формирование КГН и навыков самообслуживания: игровая ситуация «Чистим варежки от снега» ·   Закрепление ЗУН по методикам: игра «Оладушки» ·   Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед: Упр. «Мы едим» с использованием игрушечного мишки Вторая половина дня: ·  Гимнастика пробуждения: «Ветерок» ·  Закаливающие процедуры: Хождение босиком по коврику ·  Профилактические мероприятия: Дыхательная гимнастика «Подуем на шарики», «Шар лопнул» ·  Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида Подбор атрибутов к сюжетной игре Подбор иллюстраций с разным состоянием погоды 04.02  Ср. Музыка Чтение художественной литературы Познание Труд Коммуникация Социализация I половина дня: Познание. Труд. Уход за комнатными растениями (Цель: Познакомить детей с операциями по уходу за комнатными растениями в уголке природы, познакомить с названиями частей растений). Знакомство с правилами безопасности при взаимодействии с растениями: аккуратно вытирать с листочков пыль, не нанося им вреда, не рвать, не брать в рот. ИНОД: Музыка. Чтение художественной литературы ·  Музыка ·  Театрализованный показ сказки Л.Н.Толстого «Три медведя» (КЗ стр. 177-178) II половина дня: Обучающая ситуация «Играем вместе» (Цель: Обыграть с детьми различные ситуации общения, учить налаживать контакты со сверстниками; познакомить речевыми конструкциями вежливого обращения. Напомнить, что нужно играть, не мешая друг другу, не забирать друг у друга игрушки. Упражнять детей в различении размеров предметов (большой – маленький)           Учить детей находить и называть предметы ближайшего окружения (медвежья семмья)     Приём детей: ·  Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ·  Утренняя гимнастика: ОРУ с куклами ·  Проговаривание, повторение потешки: стихотворения М. Познанской «Снег идёт» ·  Работа по формированию КГН: Игровая ситуация «Моем руки себе и кукле» Прогулка: ·   Наблюдение «Снегопад» Цель: закрепить понятие «снегопад; дать представление о свойствах снега: белый, холодный, лепится, тает в тёплых ладошках. Знакомство с правилами поведения на улице: не выходить за пределы детского сада без родителей или воспитателя, не подходить к незнакомым взрослым, не брать предлагаемые ими угощения, игрушки. ·   Игровая деятельность: П.и. «По ровненькой дорожке» Цель: упражнять детей в выполнении всех движений, показанных воспитателем. ·    Элементарное детское экспериментирование: Просмотр, проведение и обсуждение опыта: снежинка на тёплой ладошке становится капелькой воды Почему? ·   Элементарная трудовая деятельность: Самостоятельно снять комнатную обувь, поставить в шкаф, достать сапожки ·       Индивидуальная работа: Снимать комнатную обувь, ставить в шкаф ·   Свободная самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками Возвращение с прогулки: ·   Формирование КГН и навыков самообслуживания: игровая ситуация «Умываемся вместе с куклами» ·   Закрепление ЗУН по методикам: игра «Кормим куклу» ·   Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед: Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку Вторая половина дня: ·  Гимнастика пробуждения: «Заинька, подбодрись, серенький, потянись» ·  Закаливающие процедуры: Хождение босиком по массажному коврику ·  Профилактические мероприятия: Дыхательные упр. «Пузыри», «Часики». ·  Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить  детей соблюдать порядок при одевании одежды. ·  Работа по воспитанию культуры поведения: Игровая ситуация  «Куклы проснулись и одеваются» Внесение иллюстраций с изображением снегопада Подбор атрибутов к игровым ситуациям 05.02 Чт. Коммуникация Физическая культура Познание Труд I половина дня: Музыка. Исполнение песенки «Маленькая птичка» ИНОД: Коммуникация Физическая культура ·  Такие разные предметы. Игра «Найди на ощупь». (КЗ стр. 175-177) II половина дня: ·      Физическая культура Труд. Познание. Игры «Покормим птичек». «Какие бывают птицы» (КЗ стр. 117-118) Повторение способов взаимодействия с животными: наблюдать, не беспокоя их и не причиняя им вреда.   Д.и. «Подбери к чашечке блюдечко и ложечку» (Цель: учить детей сравнивать предметы по цвету)           Упражнять детей в нахождении предметов с заданными свойствами (из 3) Приём детей: ·  Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Обсуждение «Чем опасна дорога зимой» ·  Утренняя гимнастика: ОРУ с мячами ·  Проговаривание, повторение потешки: стихотворения З.Александровой «Мой мишка» ·  Работа по формированию КГН: Игровая ситуация «Мы умываемся» Прогулка: Наблюдение за движением машин на улице (дать представление о том, что все водители соблюдают правила дорожного движения, что - бы не произошла авария). ·   Игровая деятельность: П.и. «Воробышки и автомобиль» Цель: учить детей выполнять правила игры Игра малой подвижности «Не наступи» Цель: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе, перешагивании через предметы; развивать быстроту и ориентировку в пространстве ·   Элементарная трудовая деятельность: ·       Очистить дорожку от снега. ·       Покормить птичек. ·   Свободная самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками Возвращение с прогулки: ·   Формирование КГН и навыков самообслуживания: игровая ситуация «Кто аккуратнее уберёт одежду в шкаф» ·   Закрепление ЗУН по методикам: игра «Ладушки» ·   Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед: Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда Вторая половина дня: ·  Гимнастика пробуждения: «Потягушки-потягушеники» ·  Закаливающие процедуры: Умывание прохладной водой ·  Профилактические мероприятия: Самомассаж (поглаживание ладошек, коленок, локтей, живота) ·  Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна Внесение геометрических форм для обследования Подбор картинок с изображением зимующих птиц 06.02 Пт. Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора) Физическая культура  (на улице) Музыка (досуг) Коммуникация     I половина дня: Конструирование лодочки. Рассматривание и сравнение игрушек лодочки и парохода (КЗ стр. 179) ИНОД: Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора) Ознакомление детей с качествами и свойствами предметов. Игра «Пароход» (КЗ стр. 173-174) ·   Беседа о правилах безопасности: нельзя бросать твердые предметы друг в друга, под ноги, следует ставить их на место.  II половина дня: ·  Вечер музыкального досуга Коммуникация. Рассматривание картины «Зимние забавы» ·         Беседа о правилах одевания по погоде (теплая шапка, шарф, рукавички).   Конструирование «Превращение башни в поезд»             Упражнять детей в различении и назывании геометрических фигур     Приём детей: ·  Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ·  Утренняя гимнастика: ОРУ без предметов ·  Проговаривание, повторение потешки: стихотворения З.Медведевой «Матрёшка» ·  Работа по формированию КГН: Игровая ситуация «Умоем куклу и себя» Прогулка: Физическая культура (на улице) ·   Наблюдение «Облака» Цель: продолжать ознакомление с природными явлениями; объяснить, что облака белые, пушистые, а тучи тёмные, дождевые. ·   Игровая деятельность: ·   Уточнить правила безопасного поведения во время коллективных игр: не толкаться, не дергать друг друга за руки, за одежду. ·    П.и. «Догони меня» Цель: учить бегать в одном направлении, стараясь догнать убегающего. П.и. «Кто дальше прыгнет» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд ·   Элементарная трудовая деятельность: Приучаемся самостоятельно снимать комнатную обувь и ставить её ровно и аккуратно в шкаф на свою полку ·       Индивидуальная работа: Осуществлять прыжки на двух ногах с продвижением вперёд ·   Свободная самостоятельная деятельность: Игры с султанчиками Возвращение с прогулки: ·   Формирование КГН и навыков самообслуживания: игровая ситуация «Убираем одежду в шкаф» ·   Закрепление ЗУН по методикам: игра «Разденем куклу после прогулки» ·   Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед: игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами» Вторая половина дня: ·  Гимнастика пробуждения с элементами дыхательной гимнастики. ·  Закаливающие процедуры: Ходьба босиком по «Дорожке здоровья» ·  Профилактические мероприятия: Самомассаж пальчиков рук. ·  Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде. Внесение игрушек лодочки и парохода, внесение соответствующих картинок Внесение картины «Зимние забавы»

Консультация для родителей  "Попадание инородных тел в верхние дыхательные пути"

 

Предсказать заранее, кто и чем умудрился подавиться -  невозможно. Трагедия может разыграться дома, на улице, в машине или самолете. Порой трудно предсказать, что может оказаться во рту у ребенка.   Запомните! Не следует! Начинать экстренную помощь с осмотра ротовой полости. Пытаться извлечь инородное тело пальцем или пинцетом.

Способы оказания первой помощи:   Повернуть ребенка на живот. Перекинуть его через спинку кресла или собственное бедро. Несколько раз ударить раскрытой ладонью между лопатками. Перевернуть вниз головой и поднять за ноги. При потере сознания, повернуть подавившегося ребенка на правый бок и несколько раз  ударить ладонью по спине. Даже после удачного извлечения инородного тела, необходимо обязательно обратиться к врачу    Недопустимо! Пытаться достать инородное тело  из пострадавшего лежа на спине.   БУДЬТЕ ОСТОРОЖНЫ!!!